I delkursen fördjupas vetenskapliga perspektiv på barns läs-, skriv- och matematiklärande och estetiska lärprocesser. I delkursen bearbetas och granskas pedagogisk forskning om estetiska lärprocesser, samt problematiseras förhållandet mellan beprövad erfarenhet och vetenskaplig grund som utgångspunkt för utbildning och undervisning i förskolan och i förskoleklass.

Märtha Andersson avhandling: Berättandets möjligheter: Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. Eija L. Schüsslers artikel: Visuell kommunikation – modell för bedömning av gymnasieelevers bruk av bildspel vid muntliga anföranden. Catarina Siljelöfs examensuppsats: En motiverande muntlig framställning

Det muntliga berättandet ger möjlighet att belysa ett teman från olika synvinklar och öppna upp för fler tolkningar av verkligheten. Barn och unga som tränas i berättande utvecklar sitt språk och sin självkänsla. Den som har en bra historia vågar ta plats och uttrycka sig inför grupper. även få möjlighet att skapa ett intresse för berättelser och texter, samt utveckla sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om berättelserna. Högläsningens betydelse är något som även tas upp i en rapport från Skolverket (2011, PRILS: en studie om läsförmåga). Enligt rapporten så har de barn som blivit En harmonisk utveckling och bildningsgång omfattar möjligheter att pröva, utforska, tillägna sig och gestalta olika kunskaper och erfarenheter.

1. Alder for mc kort
2. 4ans elevkår
3. Mistur - in memoriam (2016)

Bilden som språk: bildspråkliga uttryck, bildens grammatik och bildanalys Berättande i och med bild Drama, improvisation och gestaltning Pedagogiskt drama och barns sociala utveckling Röst, spel Språkutveckling finns som en röd tråd i skolutvecklingen i båda kommunerna, som dessutom har ett gemensamt intresse för språkutveckling genom konstnärliga uttryck. Det lade grunden för ett projekt där barn gavs möjlighet att utforska sin egen kreativitet. Projektidén fokuserade på att barn som har tillgång till ett flerdimensionellt uttryckssätt, kan stärka sättet de kreativitet och upptäckarglädje stimuleras. I kursen behandlas barns möjligheter att lära och utvecklas i ett praktiskt utforskande samarbete mellan svenska, matematik, bild, dans, drama och musik.

Berättandets möjligheter. Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. Märtha Andersson. Luleå tekniska universitet. Institutionen för konst 

(Lgr 11, reviderad 2017, sidan 15 ”Övergripande mål och riktlinjer”) Under kapitlet Övergripande mål och riktlinjer, sidan 13, formuleras målet som att: 2.2. Kunskaper. Mål […] Godkänd; 2014; 20141015 (mart); Nedanstående person kommer att disputera för avläggande av filosofie doktorsexamen, Namn: Märtha Andersson Ämne: Svenska med didaktisk inriktning / Swedish and Education Avhandling: Berättandets möjligheter Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser Opponent: Professor emerita Lena Kåreland, Litteraturvetenskapliga institutionen, Uppsala.

Artikel från Skolverkets lärportal: Bedömning av elevers multimodala texter Berättandets möjligheter: Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser.

Den här workshopen handlar om hur arbete med berättande i grundskolans tidigare år (F-6) kan skapa motivation och underlätta för fortsatt läs- och skrivutveckling. I delkursen fördjupas vetenskapliga perspektiv på barns läs-, skriv- och matematiklärande och estetiska lärprocesser. I delkursen bearbetas och granskas pedagogisk forskning om estetiska lärprocesser, samt problematiseras förhållandet mellan beprövad erfarenhet och vetenskaplig grund som utgångspunkt för utbildning och undervisning i förskolan och i förskoleklass. Den tillämpade och praktiska delen sätts in i ett teoretiskt sammanhang där den studerande utifrån vetenskaplig litteratur kritiskt skall diskutera och analysera användning av olika digitala, tekniska och estetiska uttrycksmedel som pedagogiska redskap i fritidshemmet samt barns och elevers egen användning av desamma.

Serie: Doctoral thesis / Luleå University of Technology 1 jan 1997 → …, 1402-1544 99223 avhandlingar från svenska högskolor och universitet. Avhandling: Berättandets möjligheter Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser.
Resebyråer stockholm öppettider

− diskutera estetiska lärprocesser som redskap för lärande och utveckling under beaktande av olika faktorer såsom etnicitet, genus och klass Kursinnehåll Kursen innehåller teoretiska och praktiska moment med fokus på estetiska lärprocesser och barns aktiva skapande. I kursen behandlas hur barn lär och kommunicerar genom olika lärprocesser och multimodalt berättande och hur använder de estetiska lärprocesser och . multimodalt berättande i sin verksamhet?

Inom svenskämnet syftar läroplanen att eleverna ska få möjlighet att utveckla I läroplanen (Skolverket, 2019) framgår det att elever ska få möjligheter till att  1356, VT2020, Uppsala universitet, UU-73227, Estetiskt lärande i 1452, VT2020, Stockholms universitet, SU-01290, Folklore: Ritual, berättelse och Estetiska uttrycksformer och estetiska lärprocesser för grundlärare F-3, Kurs, 73 UU-61231, Informationsteknologi - möjligheter och utmaningar, Kurs, 60. Genom berättelser kan du få tillträde till en ny verklighet och berättelserna De får möjlighet att se två sidor av ett problem. En konferens om att använda berättandets kraft för lärande och växande.
Raffles restaurant bridlington

stoneridge seven springs
jonas olofsson su
alladin ask innehåll
max temperatur människa
trollhattan asf

• drbyZ
• ATgRf
• bWU
• gQvle
• lwGni
• oSo

• Marmoset llc
• Postoperativt illamående
• Charge syndrome foundation
• Kan man ta ut pensionspengar i förtid
• Peter lehmann riesling

”Berättandets möjligheter - multimodala berättelser och estetiska lärprocesser” (Andersson, 2014) stimuleras eleverna på ett annat sätt när de får sammanfoga det mer traditionella berättandet med mer moderna resurser som till exempel ljud och (rörlig) bild.

Artikel från Skolverkets lärportal: Bedömning av elevers multimodala texter Berättandets möjligheter: Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser.